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      1. 小學生作文

        我們針對小學生學習作文的特點,對小學作文教學進行了深入研究,引進新的教學觀念和方法。編寫了系統教材13冊。經過十幾年作文教學實踐,積累豐富的經驗,取得了很好的教學效果。

        作文教學設三個階段:1、一、二年級繪畫啟蒙作文。2、三年級入門——同步作文。3、四五六年級閱讀作文。

        二年級繪畫啟蒙作文教學內容培養目標是:繪畫和說話相結合,培養學生繪畫基礎知識,基本技能和興趣,培養學生看圖說話、寫話能力及興趣,教會學生寫日記。為三年級寫好作文打基礎,其教法特點是:畫、說、寫緊密結合,畫的內容就是說的內容,說的內容就是寫的內容,畫、說、寫相互滲透相互促進。

        三年級入門作文——同步作文教學內容培養目標是:通過積累、范例分析、巧設練習等教學手段,讓學生掌握最基本的寫作技巧。在課本的基礎上,往外拓展,對學生進行選材、立意、布局謀篇、遣詞造句等作文基本功訓練,讓學生能夠靈活地運用各種寫作方法。

        五、六年級閱讀作文教學內容培養目標是:選取優秀文章,指導學生認真閱讀,巧設閱讀練習,提高學生理解能力,分析能力,掌握閱讀技巧,通過聽、說、讀、議等強化訓練,從中積累詞匯、豐富語言,做到讀寫結合,使學生能寫出自己的個性化作文。

        三年級入門作文(同步作文)、四五六年級閱讀作文的教法特點是:采用靈活多樣、生動有趣、范文滲透、相互交流、當面批改的教學方法,在不增加學生負擔的情況下,提高學生作文水平。


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