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      1. 少兒英語學科

        我校英語教學吸收盧扎諾夫“暗示教學法”精華,綜合運用生理學、心理學和藝術綜合性教學手段,使兒童理智和情感達到統一,有意識認識功能和無意識認識功能達到統一,使學生在愉快氣氛中不知不覺接受英語信息,形成英語思維,掌握教材內容,把“活潑、有趣、輕松、連續、高效”的教學特點充分體現出來。實行小班上課制,便于因材施教、個別指導,便于師生互動、生生互動,便于充分運用各種藝術手段,按照暗示教學的原理進行教學。實行學生學習效果檢查過關制和微信師生互動制,以確保教學質量。把學校自編的“快樂英語”“開心口語”和劍橋預備級、國際音標、劍橋一級、新概念(青少版)、新概念1,新概念2的教學內容,按幼兒、少兒(小學生、中學生)學習英語的認識特點和英語學科內在規律及課時計劃,培養目標的基本要求進行整合,形成了我校獨具特色的英語教學內容體系。

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